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关于印发山东省普通高中学业水平 考试实施方案和山东省普通高中学生综合素质 评价实施措施的通知

宣布时间:2018-05-11 21:14:29  宣布人:系统治理员  点击次数:

鲁教基字〔2016〕7OG真人app

各市教育局:

为贯彻落实《省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合革新的意见》(鲁办发〔2014〕55OG真人app)精神,凭据《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》(教基二〔2014〕10OG真人app)、《教育部关于增强和革新普通高中学生综合素质评价的意见》(教基二〔2014〕11OG真人app)和《山东省人民政府关于印发山东省深化考试招生制度革新实施方案的通知》(鲁政发〔2016〕7OG真人app)要求,我厅组织制定了《山东省普通高中学业水平考试实施方案》和《山东省普通高中学生综合素质评价实施措施》,现印发给你们,请认真贯彻执行。

 

附件:1.山东省普通高中学业水平考试实施方案

2.山东省普通高中学生综合素质评价实施措施

3.山东省普通高中学生综合素质档案

4.山东省普通高中学生综合素质质料填报用表

 

 

山东省教育厅 

2016年5月11日


附件1

山东省普通高中学业水平考试实施方案

 

为贯彻落实《省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合革新的意见》(鲁办发201455OG真人app)精神,凭据《国务院关于深化考试招生制度革新的实施意见》(国发〔2014〕35OG真人app)、《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》(教基二〔2014〕10OG真人app)和国家普通高中课程方案,团结我省实际,制定本方案。

一、考试性质与意义

普通高中学业水平考试是凭据国家普通高中课程尺度和教育考试划定组织实施的考试,主要权衡学生到达国家划定课程学习要求的水平,是保障教育教学质量的重要制度。普通高中学业水平考试分为及格考试和品级考试,考试效果是学生结业和升学的重要依据。实施学业水平考试,有利于推进素质教育,促进学生全面而有个性的生长;有利于深化人才造就模式革新,促进高中学校特色办学、多样化生长;有利于高等学校综合评价、科学选拔适合学校和专业特色要求的学生,促进高中与高等学校人才造就的有效衔接。

二、考试科目及内容

(一)考试科目与考试组织。

及格考试笼罩国家课程方案划定的所有学习科目,包罗语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术、通用技术)、艺术(或音乐、美术)、体育与康健等科目。

品级考试科目包罗思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目。条件成熟时,增加技术(含信息技术、通用技术)科目。学生可凭据自身兴趣、志向、优势以及高等学校招生要求,在上述科目中自主选择3个考试科目,其所选科目的及格考试效果必须到达及格,不得选择不及格科目作为品级考试科目。

及格考试和品级考试实行全省统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一宣布效果。其中,艺术、体育与康健科目的及格考试,接纳“历程性学习效果+专项测试”的方式确定效果,“历程性学习效果”和“专项测试项目”、评分尺度、操作规程等全省统一制定,各市教育局统一组织施测。

(二)考试内容。

考试内容以各学科课程尺度为依据。及格考试规模为各学科课程尺度确定的必修内容。品级考试规模为各学科课程尺度确定的必修和选修I内容。

三、考试工具与时间

(一)考试工具。

具有普通高中学籍的在校学生;高中阶段其他学校在校学生;社会人员。具有普通高中学籍的在校学生和申请普通高中同等学力的人员均应加入所格考试。报名加入夏季高考的所有人员均须加入品级考试。

(二)考试时间。

及格考试每学年组织2次,划分部署在每学年上、下学期末。高中学生在校期间,第一次加入所格考试的时间不早于高一下学期末;艺术、体育与康健科目的及格考试时间为高三上学期末和下学期的4月份;其他科目的及格考试均提供多次考试时机。

品级考试每个科目只为在校学生提供1次考试时机,时间为高三学年的上学期末。高中阶段其他学校在校学生和社会人员加入品级考试随普通高中高三学生举行。

四、考试效果泛起与使用

(一)效果泛起。

及格考试效果分为“及格”和“不及格”。

品级考试效果分为5个品级,位次由高到低为A、B、C、D、E,各品级人数所占比例依次为:A品级15%、B品级30%、C品级30%、D和E品级共25%。

(二)效果使用。

及格考试效果是普通高中学生结业以及高中同等学力认定的主要依据。将学生学业水平考试所有科目效果提供应招生高等学校使用,其中,将学生自主选择的3个科目品级考试效果纳入高等学校招生录取。品级考试效果有效期为12个月。

学生在校期间因未通过及格考试而没有取得结业证书的,离校2年内可继续加入有关科目及格考试,考试效果作为核发结业证书的依据。

其他考生及格考试科目效果到达及格要求,可认定为具备普通高中教育同等学力,由省教育厅统一印制《山东省普通高中教育同等学力认定证明》,由各市教育局核发。

由外省转入的学生,已在外省加入所格考试的科目,由转出省省级教育主管部门出具效果证明,我省审核认定。在外省取得的品级考试科目效果无效,需在我省重新加入考试。学生转出到外省,由我省省级教育主管部门为其出具学业效果证明。

因休学后复学到下一年级的学生,原品级考试效果无效,需重新加入考试。

各级教育行政部门要增强对学业水平考试效果的研究与分析,做好教学反馈与指导,不停提高教学质量。任何单元和小我私家不得凭据学业水平考试效果给学生排队,不得仅以考试效果作为评价学校和教师的依据。

五、考试治理与保障

(一)增强组织向导。普通高中学业水平考试由省教育厅在教育部指导下组织实施。各市、县(市、区)教育行政部门认真本行政区域的考籍治理和组织实施考试等有关事情。

学业水平考试实行指导委员会向导下的分工认真制。省教育厅建设山东省普通高中学业水平考试指导委员会,由厅长任主任,有关分管厅长任副主任,基础教育处、省教育招生考试院、省教科院主要认真人任委员;指导委员会下设办公室,办公室主任由分管基础教育的副厅长兼任,基础教育随处长、教育招生考试院院长任副主任;基础教育处承办办公室日常事务。

省普通高中学业水平考试指导委员会办公室认真制定学业水平考试指导意见,协调学业水平考试相关事情。

省教育招生考试院认真考试组织实施事情,制定普通高中学业水平考试实施细则,认真题库建设,组织命题、报名、考试、阅卷、分数统计、品级划定、效果宣布、作弊考生的处置惩罚等。

省教科院加入命题事情,认真试卷评估分析。

各市教育行政部门参照省教育厅相关部门分工确定本区域内学业水平考试相关事情职责分工。

(二)增强教学治理。严格落实普通高中课程方案,合理部署教学进度,严禁压缩课程授课时间,开齐开足综合实践运动、技术、艺术(或音乐、美术)、体育等课程。学校要开设选修课,供有需要的学生选择学习。学校要对学生综合实践运动课程完成情况举行考察,确保完成必修学分。要增强学生生涯计划指导。调整教学组织方式,满足学生选学的需要,把走班教学落到实处。增强设施设备、师资配备等方面的条件保障,满足教学需要。建设课程实施监测制度,定期对各地课程实施情况举行评估。

(三)确保命题质量。建设省级学业水平考试题库,严格凭据国家课程尺度要求组织命题,做好试题增补更新,增强题库系统建设,不停提高组卷水平。做好试题的评估和分析,保证每套试题题型结构合理、内容准确、难度与区分度适当,切实提高命题的科学化和专业水平。

(四)严格考试治理。凭据国家考试的尺度和要求,统一设置考点、科场,规范考试组织与阅卷法式,统一组织阅卷(考核),统一尺度和方式。严格试卷保密治理。严肃考风考纪,建设健全诚信机制。对考试作弊等违规行为,严格凭据《国家教育考试违规处置惩罚措施》等有关划定举行处置惩罚。

(五)保障考试经费。严格执行国家和省关于普通高中学业水平考试经费收支文件,各市凭据实际情况,努力争取财政经费支持,确保普通高中学业水平考试制度顺利实施。

本方案自2017年入学的普通高中高一年级学生开始实施,有效期至2022年8月31日。内地民族班及内地民族散插班学生、特殊教育学校学生(含随班就读学生)、港澳台学生和外籍学生参照执行。


附件2

山东省普通高中学生综合素质评价实施措施

 

为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和《国务院关于深化考试招生制度革新的实施意见》,促进学生全面生长、康健生长,凭据教育部《关于增强和革新普通高中学生综合素质评价的意见》、《省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合革新的意见》有关要求,制定山东省普通高中学生综合素质评价实施措施。

一、重要意义

综合素质评价是基于学生生长生长事实对学生学业修习状况、焦点素养和日常行为体现,客观反映学生德智体美全面生长情况的系统评价,是培育学生政治觉悟、社会责任感、创新精神和实践能力、促进学生康健生长的重要手段,是深入推进素质教育的重要举措,有利于促进学生自我认识、自我完善,努力主动地生长;有利于掌握学生生长纪律,切实转变教育看法和人才造就模式;有利于促进评价方式革新,改变以考试效果为唯一尺度评价学生的做法,为高等学校招生录取提供重要参考。

二、基本原则

坚持偏向性,引导学生践行社会主义焦点价值观,爱党爱国,传承和弘扬中华民族传统美德。

坚持指导性,掌握学生的个性特点,关注生长历程,引发每一个学生的潜能优势,勉励学生不停进步,指导学生全面而有个性生长。

坚持客观性,如实纪录学生生长历程中的突出体现,真实反映学生的生长状况,以事实为依据举行评价。

坚持公正性,严格规范评价法式,强化有效监视,确保评价历程果真透明,评价效果公正公正。

三、评价内容

(一)思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、老实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的体现。重点是学生日常操行、加入党团运动、社团运动、公益劳动、志愿服务等。

(二)学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技术掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是国家课程(必修和选修)的修习情况、学业水平考试效果、校本课程内容和学习效果、研究性学习与创新效果等,特别是具有优势的学科学习情况。

(三)身心康健。主要考察学生的康健生活方式、体育磨炼习惯、身体性能、运动技术和心理素质等。重点是体育与康健课程的完成情况、《国家学生体质康健尺度》测试主要效果、体育运动特长项目、加入体育运动的效果、应对难题和挫折的体现等。

(四)艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、明确、鉴赏和体现的能力。重点是基于学生对艺术课程的修习,在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面体现出来的艺术素养和兴趣特长,加入艺术运动的效果等。

(五)社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验履历等情况。重点是基于学生对综合实践运动课程的修习,学生加入实践运动的次数、一连时间,形成的作品、视察陈诉等。

四、纪录法式

(一)写实纪录。高一新生入学起,每一名学生都要建设小我私家生长纪录。学生要在教师指导下客观纪录能够体现综合素质生长水平的详细运动收集相关典型事实质料,并实时整理完善。运动纪录、事实质料要真实,有据可查。有条件的学校可以为学生建设生长纪录网络治理平台。

(二)整理遴选。每学期末,教师指导学生整理、遴选能反映其综合素质主要内容的详细运动纪录、典型事实质料以及标志性效果等有关质料,由学生向学校提收支档申请。

(三)公示审核。学校建设审核小组,对学生提报入档的质料举行核查,审核效果连同相关质料在课堂内、校园网等显著位置举行公示,公示期不少于5天。经审核、公示无异议的质料记入学生综合素质档案。所有入档质料均须学生、审核小组成员签字确认。签字确认的原始质料要生存至学生结业后2年。

(四)上传确认。学校在划定时间内,将学生每学期的入档质料、学生的简要自我陈述和教师对学生的简要评语上传至省综合素质评价信息治理平台。学生的综合素质评价信息一旦上传,任何人不得修改。

(五)形成档案。省教育厅将学校按学期报送的学生入档质料与学生学业水平考试效果等举行汇总,为每个学生形成综合素质档案。档案主要内容包罗:主要的生长纪录,包罗思想品德、学业水平、身心康健、艺术素养、社会实践5个方面的突出体现;学生的简要自我陈述陈诉和教师对学生的简要评语;典型事实质料及相关证明。

(六)查询。在省综合素质评价信息治理平台中设定查询功效,高中学校、学生及高等学校、教育行政部门可凭据设定权限举行查询。

五、质料使用

高中学校要基于学生生长的年岁特征,团结当地教育教学实际,通过建设学生综合素质档案,引导学生在纪录生长事实的历程中,不停发现和提升自我,建设自信,体验生长的快乐;通过定期展示集中反映学生综合素质的有关内容,引导学生相互交流学习,配合提高。通过对学生综合素质生长状况举行科学分析,针对每个学生的主要特点和突出体现,指导学生发扬优点,克服不足,明确努力偏向,促进学生个性生长,全面生长。

等学校招生录取要将高中学生综合素质档案作为重要参考。高等学校应凭据学校办学特色和人才造就要求,制定科学规范的综合素质评价体系和措施,提出考生综合素质评价信息的使用措施,使用措施应提前2年向社会宣布。招生录取时,高等学校应组织教师等专业人员,接纳团体评议等方式对学生的综合素质信息举行研究分析,做出客观评价,评价效果作为招生录取的重要参考,在考生分数相同时,作为优先录取和优先部署专业的依据。

本科高等学校综合素质评价招生、高职(高专)单独招生和综合评价招生,可依据综合素质评价档案质料形成考生综合素质评价品级或效果,并在考生录取总效果中占一定权重。

六、组织保障

(一)增强组织向导。省教育厅建设普通高中学生综合素质评价指导委员会,认真指导全省普通高中学生综合素质评价事情;各市、县教育行政部门要建设向导小组,做好组织实施事情,定期组织培训、交流等运动,不停提高中校长和教师实施综合素质评价的能力。要增强督导,把综合素质评价作为评估地方各级教育行政部门和学校事情的重要内容。

(二)建设信息平台。建设山东省综合素质评价信息治理平台,为高中学校纪录评价信息、高等学校招生录取以及各级教育行政部门治理使用提供服务。

(三)实施常态治理。高中学校要建设综合素质评价向导小组和事情机构,充实发挥学校党团、学生组织的作用,建设健全事情制度,明确职责,密切协作。要明确本校综合素质评价的详细要求,制定详细评价方案及实施细则,并向学生、家长和社会宣布,纳入高一年级学生入校教育内容。要团结日常教育教学运动,指导学生实时收集整理有关质料,严禁搞集中突击。

(四)建设健全诚信机制。中学校要建设健全小我私家诚信允许制度、公示制度,流通举报渠道,增强监视。建设申诉与复议制度,学生、家长、教师和其他社会人士对学生综合素质档案内容存有异议的,可向学校举报或申诉,学校要对所反映内容重新举行审核认定。学校要详细纪录各项举报、申诉,认真治理,并将治理情况实时反馈给举报人或申诉人。

(五)建设抽查通报制度。各级教育行政部门每年对高中学生综合素质评价实施情况举行抽查。省教育厅每年抽查学校比例不少于5%,市级教育行政部门抽查学校比例不少于25%(每县市区不少于1处),县级教育行政部门每年对所辖学校至少检查一次。抽查效果在一定规模内通报。

(六)完善保障机制。要统筹校内外资源,为开展综合素质评价提供条件保障。高中学校要加大经费投入,配备须要设施设备和事情人员,确保评价事情顺利开展。要因地制宜,充实开发当地教育资源,为学生提供富厚多彩的校内外实践课程。要通过多种形式,向家长、学生、社会宣传课程革新及招生考试革新的有关政策和育人理念,为综合素质评价的顺利实施缔造良好的舆论情况。

(七)建设责任追究制度。对高中学校、教师、学生在综合素质评价历程中弄虚作假者,凭据《普通高等学校招生违规行为处置惩罚暂行措施》《中小学教师违反职业道品德为处置惩罚措施》等有关划定给予严肃处置惩罚。

本实施措施自2017年入学的普通高中高一年级学生开始实施,有效期至2022年8月31日。


 








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