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【诚恕智勇?走向未来 郑强谈教育】让“魅力课堂” 释放生动高效的教育气力

宣布时间:2018-06-01 17:38:08  宣布人:系统治理员  点击次数:

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魅力课堂释放生动高效的教育气力

新一轮基础教育课程革新,给学校生长带来了大好机缘,同时也带来了严峻挑战。面临教育教学革新的大潮,日照实验高中作为一所师生数量位居全市前列、办学历史不足20年的年轻、新型、现代化学校,如何在日趋猛烈的教育竞争中驻足与生长,是笔者一直认真思考、仔细审视和不停探索的一个问题。

要生长就必须创新,革新创新是学校生长的基础出路;要生长就必须逾越,有大的逾越,才气有大的生长。事业的生长青睐有使命意识、有继续勇气的人。我们担负着生长实验高中、缔造实验高中新辉煌的历史使命和责任。多年来,全体实验高中人遵循纪律办教育,依靠科学抓质量,以创新为引擎,以治理为突破口,在课堂教学和队伍建设计划、校园生长计划、学校总体生长计划方面深入革新,不停将学校生长引向深条理。

课堂教学是提高教育教学质量的基础途径,是教学革新的命脉所在。随着新一轮基础教育课程革新的深入推进,课堂教学的实效与高效成为人们配合关注的焦点。全校教干教师把课堂革新作为教学质量新的增长点,充实调动、挖掘“教”与“学”两个努力性和潜能,着力提高“教”与“学”两个效率,坚定不移地抓教学质量。在此指导思想的统领、引领下,全校明确和坚定了把“实效”与“高效”作为教育教学革新的基本点、驻足点、关键点和着力点,驻足高效课堂,彰显学校特色。

学校创新实施以“问题为主线、思维为主攻、训练为主干”为焦点的“1355”课堂教学模式。“一其中心”即以学生为中心;“三个为主”即以问题为主线、思维为主攻、训练为主干;“五个环节”即自主预习关、学情反馈关、相助探究关、拓展牢靠关、总结反思关;“五个依托”即导学案、小组相助学习、团体备课、果真课、问卷视察。

同时,鼎力大举推进学案导学,注重导学、导思、导练,“多学少教”“先学后教”“以学定教”等高效课堂理念获得较好的落实,学案导学已经成为该校课堂教学的一大特色。同时,严格落实了“教研运动公示、团体备课、听评课、中层干部包备课组”四项教研制度,日常教研“严、实、细、深、新”的特点日益彰显。教师们越发关注、重视研究和分析学情,常态化开展学情调盘问卷运动,依托学科学情反馈表,充实发挥学习小组作用,提高了教学针对性和实效性。

在此基础上,学校凭据新课程配景下课堂教学“有效教学”“高效教学”“魅力教学”的层级要求,以“魅力课堂”课题研究推动教学革新,着力培育和建构充满活力和激情、充满智慧和人文、充满吸引力和生命力的“魅力课堂”。“魅力课堂”的“魅力”体现在那里?主要包罗教学理念、教师魅力、学科魅力、学生魅力。这是一种在课堂上扎实落实勤学校“1355”高效课堂模式,并以此为统领,驻足学科特点,明确并形成各学科基本的“魅力课堂”教学模式,也是学校近年来投入很大心血创新革新的效果。

教师的魅力对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任那里罚和奖励制度都不能取代的一种教育气力。课堂教学要注意彰显教师的气质、艺术、学养、智慧、亲和力与人格魅力,使学生发生“向师力”,发生一种羡慕感、佩服感、感召力、吸引力,到达良好教育效果。有了魅力教师,魅力课堂,自然也就有了魅力学生。在魅力课堂上,学生能够努力、主动、自然地投入到发现、质疑、思考、探究、解疑的历程中去,精神集中,思想活跃,真正成为课堂的主人、学习的主人和生命价值的体验者。

“魅力课堂”教学战略实施以来,教师教学理念、行为发生了可喜变化:越发提倡启发式、探究式、讨论式、加入式教学;越发注重基础、能力、历程和方法;教师“一言堂、满堂灌、照本宣科、学生被动学、课堂气氛沉闷、教学效率不高”等现象基本消失。在魅力课堂上,学生能够努力、主动、自然地投入到发现、质疑、思考、探究、解疑的历程中去,精神集中,思想活跃,思维灵活,想象富厚,真正成为了课堂的主人、学习的主人和生命价值的体验者。在此基础上全面落实新课程理念,创新实施“奥赛夺金牌、高考创名牌、学校创品牌”的三牌战略,学校被评为“山东省高中教学示范校”,一连八年被评为“全国奥林匹克竞赛金牌学校”,被清华大学、山东大学、中国科学院大学、陕西师范大学、西南政法大学等高校确立为“优秀生源输送基地”。

                                       ——摘自《日照日报》“郑强谈教育”专栏

 

 









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